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加強心育舉措,鄭州九中為學生心理健康保駕護航

文章來源:本站原創 作者:修鳳仙 史家豪 發布時間:2020年06月22日 點擊數: 字號:

鄭州九中在行政辦公會上部署心理健康教育工作

張瑩校長對心理健康教育工作提相關要求

定期召開班主任心理工作會

鄭州九中開展心理健康教育專題講座

王海勇老師講述如何與心理壓力共處

心理專家和學生互動

舉辦心理調適主題班會

問卷調查了解學生心理健康情況

堅持開展心理健康教育課

為切實加強新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作,更好保障學生的生命安全和身心健康,按照國家疫情防控工作要求,依據“鄭州市教育局關于進一步加強中小學生心理健康與生命安全教育工作的通知”,鄭州九中高度重視疫情防控期間的學生心理健康教育,積極行動,多措并舉,以服務學生、立足重點、突出實效為目標,安排專人負責此項工作,明確工作職責,扎實推進落實,有序開展疫情防控期間的學生心理健康教育與服務工作。

提高心理安全工作意識,整體部署心理健康教育工作

鄭州九中高度重視學校心理健康教育工作,學校行政辦公會整體部署規劃各項工作舉措,定于6月8日至21日開展心理健康教育主題周活動。校學生發展處具體負責落實該項工作,學生發展處主任黃坦召開全體班主任會議,布置宣傳主題周活動并及時溝通各班心理及安全工作的情況,對工作過程中遇到的問題進行溝通,研究合理的對策與方法。

掌握學生心理健康狀況,適時開展心理疏導

為充分了解疫情期間學生的心理健康狀況,鄭州九中進行了一次全校學生的心理健康情況調查。在心理健康安全預警網絡切實施行的同時,確保對學校學生心理健康有整體掌握,對需要重點幫扶的學生的心理狀況和行為動向準確知曉。針對不同程度情況,采取合理的方式對學生所在家庭進行通報,共同加以疏導,構建起“學校-家庭-心里教師-班級”四級心理健康安全預警網絡。校內組建了“心理健康教育領導小組-年級組-班主任-學生心理委員”工作模式的心理援助工作小組,以班主任為基層工作中心,了解學生學習、生活狀況。學校心理輔導室每天按時開放,心理教師對有需要的學生進行面對面、有針對性的交流輔導,對重點干預對象和班主任推薦的學生進行專業輔導。

引導學生正確認識疫情,積極面對防疫壓力

通過“鄭州九中”微信公眾平臺積極開展網絡宣傳,推送和轉發疫情防護知識、心理科普類文章,校內利用櫥窗版面進行宣傳,引導學生正確看待當前的全國抗“疫”形勢,接納自身關于疫情引發的各種情緒和壓力,學習如何在疫情中提高心理免疫力,積極面對自身情緒變化,進行自我心理保健。引導學生摒棄碎片化和非官方化頻繁搜集信息,避免災難化思維,遇到問題及時尋求家長、老師幫助。

積極開展心理健康教育,滿足疫情期間學生心理需求

疫情牽動著每一個人的心,為進一步做好疫情防控期間學生的心理健康支持與服務工作,做好情緒調適,消除或緩解因疫情帶來的心理壓力和焦慮情緒,學校通過心理講座、心理健康教育課、宣傳版面等方式建設并充分利用心理健康教育活動場域,營造良好的心理健康教育氛圍。在學科教育、主題班會中,將心理健康教育、生命教育等融匯貫穿于日常的教育教學活動當中。為學生營造一個安全和諧穩定的校園環境,保障學生情緒穩定健康。

聯合國秘書長古特雷斯近期曾表示,新冠疫情不僅攻擊人們的身體,還增加了心靈上的痛苦,各國必須將促進精神衛生作為當前重要事項,迅速加以應對。鄭州九中希望通過多措并舉,使同學們以一種平和的態度正視變化,積極調整自我認知,保持積極心態,采取正確的行為策略,養成健康良好的行為習慣,懷著理性、冷靜、責任、希望的積極心態度過疫情防控期間的每一天。

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